Yangらは､ ノルウェー全土の自治体を通じて募集された小児を対象に､ 小児と保護者のスクリーン使用と小児の言語発達との関連について住民ベースの前向きコホート研究で検討｡ その結果､ 主たる養育者のスマートフォンのスクリーンタイムが長くなるほど小児の受容語彙の発達速度が低下することに関連し､ 4~5歳時にデジタル機器を所有していた小児ではベースライン時の受容語彙と受容文法のスコアが低いことが示された｡ 研究結果はJAMA Pediatr誌に発表された｡

📘原著論文

Screen Use and Children's Language Development From Ages 5 to 7 Years. JAMA Pediatr. 2026 Aug 17; e263490. Online ahead of print. PMID: 42606877

👨‍⚕️HOKUTO監修医コメント

スクリーン使用時間の経時的変化､ 使用内容､ 使用状況を評価できておらず､ 子どもの言語発達との関連を十分に解明できていない点が主な限界です｡

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背景

幼児期のスクリーン使用が言語の伸びと関連するかは不明

小児のスクリーン使用が言葉の発達に及ぼす影響については広く懸念されているが､ 先行研究の結果は一致していない｡ 多くの研究では､ ベースライン時点での言語能力の差と､ その後の発達のペースを分けて評価が行われていないため､ スクリーン利用が幼児期の実際の言語発達に関連するかどうかは不確かであった｡ そこで､ 本研究では小児と保護者のスクリーン使用と､ 5~7歳における小児の言語発達との関連が検討された｡

研究デザイン

ノルウェーの小児を5~7歳まで年1回追跡

本研究は住民ベースの前向きコホート研究である｡ 2023年にノルウェー全土の自治体を通じて小児が募集され､ 年1回､ 計3回の調査が行われた｡ データは2025年9月~2026年3月に解析された｡

研究では､ 研究開始時点における①保護者の報告に基づく小児の1日のスクリーンタイム*､ ②小児のデジタル機器の所有状況､ ③母親および父親の1日のソーシャルメディア使用時間､ ④主たる養育者のスマートフォンのスクリーンタイムとした｡

*スクリーンタイム: 平日と週末の加重平均

主要評価項目は受容語彙と受容文法で､ British Picture Vocabulary ScaleとTest for Reception of Grammarを用いて毎年評価された｡ 潜在成長モデル**により､ 保護者の教育歴と世帯収入で調整したうえで､ ベースライン時の言語水準と5~7歳の発達軌跡が推定された｡

**潜在成長モデル: ベースライン時の言語水準とその後の年ごとの伸び (発達軌跡) を同時に推定する縦断解析

結果

スクリーン使用の指標の大半は言語の発達に関連せず

計747例の小児が解析対象となった｡ 平均年齢は4.9歳 (SD 0.3)で､ 性別データが得られた718例のうち360例 (50.1%) が女児であった｡

解析の結果､ スクリーン使用の指標の多くは､ 小児の言語能力の発達速度との関連を認めなかった｡

保護者のスマホ使用時間は小児の語彙の伸びと負の関連

研究開始時点の主たる養育者のスマートフォンのスクリーン時間が1日1時間長くなるごとに､ 受容語彙の素点の年間の伸びは0.42点低下した (95%CI -0.66~-0.18)｡

小児のデジタル機器所有は受容語彙と受容文法のスコア低値と関連

4~5歳時にデジタル機器を所有していた小児では､ 所有していなかった小児と比べて､ ベースライン時の受容語彙のスコアが5.13点 (95%CI -7.43~-2.82) 低く､ 受容文法のスコアが4.56点 (95%CI -7.56~-1.55) 低かった｡

結論

小児の言語発達への影響の評価では家庭全体のスクリーン使用も考慮を

著者らは､ ｢主たる養育者のスマートフォン使用時間は小児の受容語彙の発達速度の低下に関連し､ 小児のデジタル機器所有は同時点での言語能力の低さに関連していた｡ この結果は､ スクリーン使用が小児の言語発達に及ぼす影響を評価する際には家庭全体のスクリーン使用状況を考慮する必要があることを示しており､ 保護者や臨床医にとって有用な知見となり得る｣ と報告している｡